Como podemos visualizar, nuestra poesía de esta época es una mezcla de muchas influencias tanto externas como internas: neoclasicismo, ideario de la Ilustración, necesidad de libertad y la autodeterminación propia del revolucionario francés. Realizamos una simbiosis de todo el movimiento intelectual europeo (especialmente el francés y el español).
Como podemos visualizar, nuestra poesía de esta época es una mezcla de muchas influencias tanto externas como internas: neoclasicismo, ideario de la Ilustración, necesidad de libertad y la autodeterminación propia del revolucionario francés. Realizamos una simbiosis de todo el movimiento intelectual europeo (especialmente el francés y el español).
¿Qué caracterizó a la cultura colonial?
Posted by Anicia Flores in Andrés Bello, Conquista de América, época de la colonia, música, Pensar a Venezuela, tertulias literarias, Ustariz
Por lo general, música y poesía compartían un mismo escenario: matrimonio, bautizo, colocación de beneficio eclesiástico o grado universitario, día de santo, banquete, fiesta pública o privada; este es también el caso de las acostumbradas tertulias literarias en la casa de los Ustáriz. Y es que era común que nuestros jóvenes leyeran a los mejores poetas latinos lo que hacía que en sus creaciones transmitieran un ligero aire neoclásico.
Hacia el final de esa época destaca la figura de Andrés Bello, cuya poesía inicial “respiraba paz, frescura de campiña y riachuelos” (Díaz, 1966:30). En definitiva, la actividad cultural de la época fue intensa, ¿cómo se logró? Eso fue materia de discusión durante mucho tiempo y en torno a ello se erigieron dos grandes tesis: la Leyenda Negra y la Leyenda Dorada.
Y después de la conquista, ¿qué pasó?
Posted by Anicia Flores in africanos, Conquista de América, descubrimiento de América, época de la colonia, españoles, indígenas, sociedad de castas
Según reseñan los historiadores, en esta época, la de la colonia, la comunidad venezolana era prácticamente una sociedad de castas (estratificada socialmente en grupos distinguidos por su color de color de piel y procedencia), en donde los más importantes era los peninsulares, seguidos de los criollos, luego de los canarios y los pardos (mezcla de blancos, indios y negros) quienes constituían el grupo más grande y se dedicaban al pequeño comercio, las labores agrícolas y el trabajo manual. Finalmente, también estaba conformada por los esclavos negros y los indios.
Respecto a su cultura, dice Pedro Díaz Seijas (1966) que ésta ofrecía rasgos similares a los de toda América. Especialmente en lo literario, la presencia de la cultura española era notoria, la cual se impuso a la “rudimentaria cultura indígena” (ibíd.). Por supuesto, y como es de esperarse, este proceso no resultó ser una transculturación total y absoluta. El mismo Díaz Seijas apunta que el sedimento cultural indígena ofreció cierta resistencia. Además, debemos agregar que a éste se unió después el sedimento cultural africano, por lo que el resultado final fue, sin duda, bien distinto a lo que, tal vez, se habían planteado los españoles. En toda esta etapa de traslación y reintegración cultural la iglesia católica jugó un papel determinante.
¿Cuál fue, en materia literaria, el legado que nuestros indígenas dejaron para la posteridad?
Posted by Anicia Flores in Bentivena, Crónicas de Indias, De Armellada, literatura auditiva. comunidades indígenas, literatura indígena, literatura nacional, literatura oral, literatura venezolana, literaturas vivas
El hecho de ser literaturas orales les confiere un carácter especial, “pues eso significa que han sido y son “literaturas vivas” y circulantes y no momias (…) o lagunas de aguas estancadas; son vida intelectual diaria o muy frecuente y no alimento almacenados en libros y bibliotecas…” (De Armellada y Bentivenga, 1981:8 y 9) o como las nombra Balza “literatura auditiva”, cuyo valor artístico y humano es innegable. Nuestros indígenas las utilizaban con fines didácticos y recreativos.
Entre sus manifestaciones literarias abundan los refranes, proverbios, adivinanzas y acertijos, presagios y adivinaciones de sueños, saludos, congratulaciones, despedidas, litigios, exhortaciones y anécdotas. A estos, los autores antes mencionados los denominan creaciones literarias menores.
La crónica de Oviedo y Baños,… ¿es también y en cierta forma literatura?
Posted by Anicia Flores in Crónicas de Indias, literatura venezolana, Oviedo y Baños
Oviedo y Baños asume la tarea de la escritura con seriedad. Escribe la "Historia de la conquista y población de la provincia de Venezuela" con refinamiento vigilando lo que dice y cómo lo dice: “En un hermoso valle, tan fértil como alegre, (…) tiene su situación la ciudad de Caracas en un temperamento tan del cielo, que sin competencia es el mejor de cuantos tiene América…” (Libro V, capítulo VII, citado en Díaz, 1966:21). Su crónica ya no refería las acciones heroicas de los españoles, sino que se interesaba por la descripción de la producción agrícola, la minería y el comercio. Se percibe en ella el amor por su tierra, además del orgullo hispánico.
Como se puede observar, la crónica no establece lazos estilísticos con la literatura venezolana, mas sin embargo, desde el punto de vista temático ésta sí constituye una antecedente de la visión de la naturaleza americana y del enfrentamiento entre el ser humano y su entorno; tema que será una constante en nuestra literatura nacional e hispanoamericana (Pacheco et.al., 2006:48).
Ante toda esta disertación podría surgir la duda, ¿y es que los primeros pobladores de estas tierras realmente no nos han dejado nada que sirva como legado para la literatura nacional?..., pero,... eso será materia de otro pequeño espacio de reflexión.
Un poeta para el mundo
Posted by Anicia Flores in Eugenio Montejo, literatura venezolana, poesía, poeta
http://nuevaprensa.com.ve/content/view/7778/2/
IV Feria Internacional del Libro. FILVEN 2008
Posted by Anicia Flores in Feria internacional del libro, lectura, leer, libros, Stefania Mosca
¿Qué información específica menciona la crónica?
Posted by Anicia Flores in Crónicas de Indias, Cronistas, Fray Pedro Aguado, Juan de Castellanos, literatura, literatura venezolana
Otras crónicas dan cuenta del proceso de conquista y la población de Venezuela; este es el caso de Elegías de varones ilustres de Indias de Juan de Castellanos. Esta obra constituye una crónica en verso cuyas proporciones se han calificado de descomunal: ciento cincuenta mil versos que nos narran el proceso de conquista, la naturaleza de las indias y de sus habitantes, la vida de los colonizadores, además de sus hallazgos (que en lo relacionado con la naturaleza esta puede ser exuberante, pero también hostil y mortífera) y vicisitudes.
Y hablando de puntos de encuentro entre la historia y la literatura… José Balza indaga en las memorias del país…
Posted by Anicia Flores in cuento, ensayo, escritor venezolano, José Balza, Novela venezolana, Pensar a Venezuela, petróleo, Un hombre de aceite
Este nuevo ensayo lleva por título “Pensar a Venezuela” y tiene como protagonista precisamente a dos hombres clave de nuestra historia literaria nacional: Jesús Semprum y Juan Antonio Navarrete. En la novela, “Un hombre de aceite”, aborda la temática del petróleo y en los relatos habla de “El doble arte de morir”.
En su entrevista Balza resalta la necesidad que tenemos los venezolanos de admirar lo propio, revertir esa forma de mirar a la que nos hemos acostumbrado y reivindicar también a nuestros creadores y retoma el tema de que, ante la creciente y variada producción literaria del país, no exista una crítica literaria correspondiente.
En su novela “El hombre de aceite” refiere la temática del petróleo ya abordada con anterioridad por otros escritores venezolanos, pero que, a mi manera de ver y según algunos historiadores, no se ha hecho tan profusamente. No obstante, dada la intensidad del debate actual en torno al petróleo, la riqueza que le genera a Venezuela y los posible casos de gasto exacerbados ligados a sus ingresos, el periodista le plantea la pregunta que si la actualidad de esta temática no corre con el riesgo de resultar poco atrayente, Balza señala que “el verdadero escritor no depende de las actualidades que pasen por sus páginas, sino de otras energías” (Ídem.)
Como vemos la historia nacional es motivo de investigación e inspiración para los escritores que, de una u otra forma, sienten que su oficio puede tener algo de revelador y edificador del espíritu de un país.
Crónica y literatura, ¿existe alguna relación?
Posted by Anicia Flores in Almoina, Crónicas de Indias, Cronistas, De Armellada, hisotiadores, indígenas, indios, Juan de Castellanos, poesía
En cuanto a la poesía, los primeros registros históricos de esta expresión artística en nuestras tierras, dice Almoina, que nos llegan precisamente a través de la crónica y se dan en dos vertientes: la de los cronistas que escribieron sus experiencias y noticias en verso o la de los que insertaron en sus textos poemas escritos por los compañeros de viaje (soldados, capitanes y frailes) que eran guerreros, pero también poetas. Yo añadiría otra, la producida por nuestros aborígenes y de la cual tenemos noticias a través de los textos de Pedro Mártir de Anglería y Francisco López de Gomara (amanuenses) quienes tuvieron como informantes al misionero dominico Tomás Ortiz (De Armellada y Bentivenga, 1981:13). Se trata de dos breves cantares que corresponden a los indios Chiribichenses de Santa Fe, cerca de la Bahía de Mochima y fueron recogidas hacia 1514.
Ahora bien, ¿qué información específica menciona la crónica? Esa es la pregunta que intentaremos abordar en el próximo artículo.
¿El Paraíso Terrenal?
Posted by Anicia Flores in Colón Fray Bartomé de Las Casas, Crónicas de Indias, Cronistas, Francisco López de Gomara, historia nacional, Juan de Castellanos, Oviedo y Baños, Pedro Mártir de Aglería, Praíso Terrenal
También se destacan las crónicas del padre Las Casas (1474-1566) quien, siendo partícipe de la conquista y luego misionero (defensor de los indios), vivió en carne propia lo que significa ser rechazado, en su caso particular, debido a la postura que, luego de dos años de haber sido ordenado como sacerdote, asumió en defensa de la condición humana de los indígenas (Varela, 1999:12 y 13).
Y hablando de literatura… ¿qué tal si nos centramos en la nuestra? … La literatura venezolana
Posted by Anicia Flores in caciques, literatura nacional, literatura venezolana, prehispánica
No obstante, “aquel mundo primitivo contó con la defensa de los más aguerridos caciques” (Ídem, 1966:8) entre los que resaltan los nombres de Guacaipuro, Paramaconí, Sorocaima, Tamanaco, Tiuna, entre otros. Ahora bien, ante el atropellamiento del conquistador sus manifestaciones culturales se vieron asfixiadas. Así, se quedaron de lado “sus mitos, sus leyendas, su explicación primitiva de los grandes acontecimientos de la Naturaleza” (ib.), ya que la destrucción fue total: física, social, psicológica y cultural. Fue precisamente mediante esta acción desintegradora que los españoles establecieron las primeras ciudades.
¿Y es que la existencia de una práctica literaria puede ayudar en la constitución de una nación?
Posted by Anicia Flores in literatura, literatura nacional, Novela venezolana
(Moreiro, 1996:19)
A finales del siglo XIX (1870), el problema fundamental de los venezolanos (la clase dominante) era “la inexistencia del aparato institucional propio de una nación” (Moré, 2002:12) por lo que se enfrentaban a su posible desintegración o decadencia. Esto generó la necesidad de diseñar una vía para alcanzar el proyecto de dominación que, para ese momento, tenía una existencia mayormente imaginaria. Por su puesto, la más indispensable de esas instituciones era el estado. Junto a este, otras instituciones también debían conformar espacios de poder para poder legitimar la existencia del estado y de la nación. Una de esas instituciones era la literatura nacional. Como tal, la literatura necesitaba ser orientada hacia una forma de expresión que describiera un perfil propiamente venezolano. A partir de esta situación se conformaron prácticamente tres grupos de idearios con sus respectivos seguidores: los que pensaban que la literatura debía partir de cero (los muy nacionalistas) y se apoyaban en que la mayor parte de los aportes de la tradición no eran capaces de darle el carácter singular que, en tanto literatura nacional, necesitaba; los que defendían estas tradiciones y se cerraban a la idea de innovaciones y los que consideraban que esta literatura incipiente debía abrirse al influjo de las corrientes literarias foráneas (especialmente la europea) como las últimas expresiones de la modernidad. De hecho, muchas novelas de finales del siglo XIX y principios del siglo XX se convirtieron en espacios discursivos desde los que, explícita o implícitamente se discutió este asunto, entre ellas: Peonía (1890), de Manuel V. Romero García, Ídolos Rotos (1901), de Manuel Díaz Rodríguez, En este país (1920), de Luis Manuel Urbaneja Achelpohol o Todo un pueblo (1899), de Miguel Eduardo Pardo. De tal manera que la realidad y el destino del país pasaron a ser material de escritura para los novelistas quienes a través de ellas dejaron ver su sentir y plantearon sus propuestas.
“Eso que llamamos literatura nacional…”
Posted by Anicia Flores in crítica literaria, literatura nacional, literatura venezolana, manifestaciones discursivas
Para que exista la literatura nacional, se hace necesario un proceso de reconocimiento de la misma, es decir, precisa ser “visualizada, definida, descrita y explicada en sus rasgos maestros…” (Pacheco, et.al., 2006:1). Este trabajo corresponde a la crítica literaria. En Venezuela, se han encargado de ello críticos e historiadores como Gonzalo Picón Febres, Mariano Picón Salas, Pedro Díaz Sijas, Juan Liscano, Julio Miranda, Orlando Araujo y José Ramón Medina, entre otros.
Ahora bien, cada uno ha tocado sólo en parte aspectos y periodos de lo que puede considerarse la trayectoria de la literatura venezolana desde sus inicios hasta la actualidad, se han concentrado en etapas específicas y han hecho un recuento de obras y autores de las categorías consideradas tradicionalmente como literarias: poesía, novela, cuento, ensayo y teatro. Por lo que cuando nos aproximamos a esos registros siempre tenemos la sensación de que el perfil que se dibuja está inconcluso: muchas líneas no logran unir sus puntos. Por eso hoy por hoy hay un interés por retomar, sobre todo, el estudio de la época de la colonia y su producción literaria, se trata de un esfuerzo por lograr encajar todas esas percepciones que todavía están sueltas, pues consideran que una de las formas de visualizar un país es a través de sus manifestaciones discursivas.
¿Qué significa leer literatura?
Posted by Anicia Flores in comprensión lectora, lectura, libro, literatura, Luise rosenblatt, poeta, transacción
De hecho, los escritores están claros en que si no existe lector, tampoco se puede hablar de literatura., Ella existe sólo en la medida en que haya alguien que esté dispuesto a validarla (leerla). En esta circunstancia, la lectura será un hilo invisible que unirá al autor con su lector y a este con su cultura y la cultura de quien escribe. Vista así, la literatura se erige como un método de indagación y conocimiento.
La literatura
Posted by Anicia Flores in Anamari Gomís, ficción, lenguaje, literatura, Terry Eagleton, texto
También ante la pregunta ¿dónde está la literatura? la escritora y crítico literario Anamari Gomís la ubica en el ámbito de la ficción argumentando que a pesar de todos los referentes que esta sostiene con la realidad, una parte importante de ella es enteramente ficción. Ahora bien, ¿qué exactamente? El tiempo, por ejemplo, no se corresponde con la realidad. En ella se manejan tres momentos: “el de la escritura, el de la historia y el del lector” (Gomís, 2005:7). Obviamente cuando la autora habla de ficción (en relación con el tiempo) no se refiere a la naturaleza de su contenido, sino a aspectos relacionados con el momento de producción, el desarrollo de la historia y la situación de percepción (lectura).
El lector y su papel en la literatura
Posted by Anicia Flores in autor, comprensión lectora, estética de la recepción, lectura, leer, literatura, procesos de significación, relato, Ricoeur, texto
Entre el autor y el lector se da lo que Ricoeur (citado en Valdés, et. al. 2000:26) denomina mímesis, la cual se produce en tres grandes momentos: el de la prefiguración, la figuración y la configuración del sentido de la ficción. En este proceso el texto se erige como la bisagra prodigiosa entre ambos (Valdés, Prado y otros, 2000:26). A partir de este encuentro autor-texto-lector, se establece la relación que se da entre la ficción y la realidad. Es a través de ella que el lector se reconoce a sí mismo y a su comunidad como participantes del texto. Desde esta visión, el relato resulta ser un mediador entre dos mundos: uno real y uno ficticio. Acceder a su compresión, señala Ricoeur, entrañará una aprehensión intuitiva y global a partir de una anticipación de sentido que conducirá a la explicación e interpretación del mismo. En ese momento el texto estará completo, pues sólo existe como discurso cuando el lector se lo apropia, es decir, lo interpreta (Ibidem: 59). Por tanto, Ricoeur apoya la idea de que el texto se hace en el encuentro entre el enunciado y el receptor.
Una escritora venezolana rumbo al Astrid Lindgren
Posted by Anicia Flores in Astrid Lindgren, lecturas, literatura, literatura infantil y juvenil, premio de literatura infantil
Premio Internacional de Literatura Infantil en memoria de Astrid Lindgren
Posted by Anicia Flores in Astrid Lindgren, desarrollo lingüístico del niño, leer, literatura infantil y juvenil, premio de literatura infantil
Aproximadamente desde 1940 Suecia se ha convertido en un país con muchos escritores de literatura infantil y juvenil que se han transformado en modelos para otros y, hoy por hoy, son un punto de referencia obligado a nivel mundial. Tanto es así que sus libros constituyen uno de sus principales productos de exportación.
Uno de esos notables creadores fue Astrid Lindgren, quien actualmente es la autora más famosa y más traducida de Suecia.
Astrid Lindgren murió en 2002 y en su honor y con el objeto de promover la conciencia internacional sobre la literatura para niños y jóvenes, el gobierno sueco creó un premio anual: el Premio Internacional de Literatura Infantil Astrid Lindgren.
Cuando en 1958 recibió el Premio Hans Christian Andersen, señaló que la creación de fantasías en el niño era tan fundamental que cuando estos ya no lograran hacerlo sería el día en el que la humanidad caería en la pobreza, pues todo cuanto existe primero formó parte de la fantasía de alguien. De tal manera que la existencia del mundo de mañana dependerá de la capacidad creativa de los niños de hoy.
¿Y a cuenta de qué viene toda esta historia?, pues lee el artículo que sigue a continuación.
(Más información sobre este premio y esta escritora la hallarás en http://www.imaginaria.com.ar/11/2/lundstrom.htm )
El lector competente
Posted by Anicia Flores in comprensión lectora, lector competente, lectura, proceso de lectura
¿Eres un lector competente? Evalúate.
La noción de lector competente es difícil de definir según explican autores tales como Mendoza, Cassany, Luna y Sanz, Colomer y Camps (citados en Prado, 2004:218). Sin embargo, todos coinciden en afirmar que un lector competente es aquel que:
Puede llegar a establecer e interpretar el significado del texto a partir de diversas estrategias. Así, su “competencia” se expresa a través de indicadores tales como:
- Lee habitualmente en silencio.
- No cae en defectos típicos tales como vocalizaciones u otros.
- Realiza una lectura rápida y abarca unidades significativas mayores a la palabra.
- Elabora inferencias.
- Formula y comprueba hipótesis.
- Resume a partir de elaboraciones propias.
- Jerarquiza los contenidos del texto en función de la postura del emisor (aun cuando él tenga una visión distinta del asunto).
- Llena espacios de sentido que han quedado (o dejados) vacíos en el texto.
- Desenreda la maraña de intertextualidad de donde ese texto ha surgido.
- Finalmente y como apunta Parodi (1999:63), es capaz de guiar y controlar sus propios procesos mentales, de modo de construir una interpretación textual acorde con sus conocimientos anteriores.
Si tu lectura reúne estas características antes enunciadas te puedes considerar un lector competente.
¿Qué factores intervienen en el acto de lectura?
Posted by Anicia Flores in comprensión lectora, lectura, leer
En el acto de leer intervienen varios factores:
- El autor y su intención que determina o define al tipo de lector ideal para su obra.
- El texto que está inmerso dentro de un contexto histórico-social que, a su vez, influye en el tipo de lenguaje utilizado y las condiciones socio-históricas del lector. (Todos ellos son elementos inherentes a la obra que juntos inician y concluyen su proceso de creación).
- La situación de interacción (lugar, tiempo, entre otras circunstancias ambientales)
- Finalidad: leer, ¿para qué? (aprender, disfrutar, informarse o realizar una tarea)
- El lector (su nivel académico, cultura general, madurez, actitud y disposición).
-¿Cómo debe ser representada la mujer venezolana?
-La mujer venezolana representa de todo un poco: música, literatura. Somos embajadoras de nuestro país y los venezolanos tenemos muchas manifestaciones culturales. Principalmente me identifico con Martín Tovar y Tovar, que fue uno de los que pintó las obras de las batallas de nuestro país.
Esta pregunta se la formuló Soniberth Jiménez de EL UNIVERSAL a nuestra recién estrenada Mis Venezuela 2008.
Comprensión de la lectura 2
Posted by Anicia Flores in lector competente, lectura, leer, proceso de lectura
De tal manera que convertirse en un lector competente implica extender la habilidad decodificadora hacia una experiencia de lectura más amplia, en la cual lo que importa es la posibilidad de acceder al significado global del escrito.
Comprensión de la lectura
Posted by Anicia Flores in comprensión lectora, lectura, psicolinguística, psicología cognitiva
Frecuentemente asociamos la lectura con el acto básico e inicial de percepción de signos y la repetición oral de los mismos, es decir, el proceso de decodificación (una de las primeras habilidades que se desarrolla, de ella dependerá todo el proceso subsiguiente y debe darse, idealmente, en la infancia). No obstante, este sería apenas un primer nivel de lectura que es necesario superar.
Para ello es ineludible tener claro cuáles son los procesos implicados en la misma y cuándo se puede decir que una lectura es “comprensiva”. Partiendo de estas cuestiones, muchos teóricos, entre ellos, Sánchez (1993), Solé (1992) Clemente y Domínguez (1998), García Madruga et. al. (1999), entre otros, han realizado diversos estudios en el curso de las últimas décadas en esta área. Se han valido de dos disciplinas: la psicología cognitiva (aquella que estudia los procesos de pensamiento, la elaboración de información de ideas, llamando a estas elaboraciones, percepciones y su procesamiento, cogniciones) y la psicolingüística (cruce interdisciplinario entre la psicología y la lingüística, lo que supone intentar determinar la relación fundamental entre lenguaje y pensamiento). A partir de ahí se han formulado una serie de modelos teóricos que explican cuáles son las actividades que se ejecutan cuando un lector experto lee e interpreta un texto. Por otro lado, también se ha logrado precisar cuáles son y cómo funcionan las operaciones que subyacen a la lectura, conocer su organización temporal y de qué manera se influye mutuamente.
Definiciones en torno a la lectura
Posted by Anicia Flores in comprensión lectora, lecturas, leer, proceso de lectura
Actualmente nos encontramos con que existe una gran diversidad de definiciones en torno a la lectura. Todas ellas múltiples y acertadas, ya que en cada una se contemplan una serie de categorías conceptuales que ofrecen diferentes aspectos sobre esta capacidad eminentemente humana y que permiten su análisis en toda su complejiddad. Según María Eugenia Dubois, (1991) existen tres concepciones teóricas en torno al proceso de la lectura. La primera y más antigua, concibe la lectura como un conjunto de habilidades o como una mera transferencia de información. La segunda, plantea que la lectura es el producto de la interacción entre el pensamiento y el lenguaje en el que intervienen dos elementos: los conocimientos previos del lector y el texto. La tercera, por su parte, la concibe como un proceso de transacción entre el lector y el texto. Esto es válido para todo tipo de textos. Ahora bien, a pesar de la existencia de estos tres grandes enfoques no se puede decir que ya somos capaces de explicar a cabalidad el proceso de la lectura. Tal y como señala Isabel Solé, (1994), éste es tan interno que no tenemos conciencia de su funcionamiento. Debido a ello, en la actualidad se visualiza la lectura como un proceso interactivo y dinámico en el que el lector va reconstruyendo el sentido de lo que lee a medida que avanza en el texto enriqueciendo o modificando sus primeras hipótesis y conceptos, Goodman (1996). Así se dice que la actividad lectora tiene lugar a través de la interacción del lector con el texto dentro de un contexto. De ahí que en el proceso lector se consideren relevantes características tales como la cultura general, el conocimiento, las actitudes, las motivaciones y habilidades que posea el lector.
¿Quién soy?
- Anicia Flores
- Manaus, Brazil
- Hoy por hoy ejerzo la Docencia Universitaria, soy Tellerista y Conferencista en áreas relacionadas con la lectura, la escritura, el crecimiento personal, la motivación, la enseñanza y el ambiente de aula, entre otras. En el plano emocional soy Coach Personal de jóvenes y adultos. En el plano físico o corporal, soy Masoterapeuta...
Literatura Venezolana. Páginas de interés.
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